北京這兩個(gè)區(qū)先行試點(diǎn)中小學(xué)校長(zhǎng)教師輪崗交流

政策 2021-08-26 10:01:53 來源:北京市教委

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??在8月25日舉行的北京教育“雙減”工作新聞發(fā)布會(huì)上,東城區(qū)和密云區(qū)作為試點(diǎn)區(qū),圍繞“雙減”有關(guān)工作推進(jìn)、義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗等內(nèi)容,將今年的計(jì)劃和已經(jīng)做的工作進(jìn)行了詳細(xì)介紹。

??東城區(qū)

??“雙減”工作啟動(dòng)以來,按照中央和北京市統(tǒng)一部署,東城區(qū)快速反應(yīng)、主動(dòng)作為,率先召開區(qū)委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭的區(qū)域“雙減”工作部署會(huì),成立了由區(qū)教委、區(qū)市場(chǎng)監(jiān)管局、區(qū)公安分局、區(qū)金融辦、區(qū)委網(wǎng)信辦等23個(gè)部門和17個(gè)街道組成的區(qū)級(jí)“雙減專班”,結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定了“雙減”工作方案(任務(wù)清單)、課后服務(wù)實(shí)施方案、干部教師交流輪崗方案。

??目前,相關(guān)重點(diǎn)部門已在區(qū)教委集中辦公,嚴(yán)格按照市級(jí)要求,多方聯(lián)動(dòng),加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排查檢查,完善全鏈條、全流程的監(jiān)督管理工作體系。

??東城區(qū)在“雙減”背景下,深化推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗試點(diǎn)區(qū)工作,遵循“改革先行、試點(diǎn)深化”的原則,有力推動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,努力辦好人民滿意的教育。

??改革先行,有效推進(jìn)

??區(qū)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

??近年來,東城區(qū)創(chuàng)新學(xué)區(qū)化管理模式,探索包括人力資源在內(nèi)的資源共享新途徑。

??不斷深化義務(wù)教育綜合改革,突破校際間干部教師管理使用的壁壘,完善校際間、學(xué)區(qū)間、區(qū)域內(nèi)的交流輪崗機(jī)制,逐步探索出“區(qū)管校聘”長(zhǎng)效管理經(jīng)驗(yàn),不斷擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)管理資源與教育資源的覆蓋面,干部教師完成了由“學(xué)校人”向“學(xué)區(qū)人”再向“系統(tǒng)人”的從認(rèn)識(shí)到任職的轉(zhuǎn)變。

??東城區(qū)也因此被教育部評(píng)定為全國(guó)首批“區(qū)管校聘”示范區(qū)。

??試點(diǎn)深化,全面啟動(dòng)

??新一輪干部教師交流輪崗

??東城區(qū)力求在原有經(jīng)驗(yàn)與成果之上,壓茬啟動(dòng)新一輪干部教師交流輪崗,制定《深化推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校干部教師交流輪崗工作方案》,以“加強(qiáng)黨對(duì)干部教師交流工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”“先教師后干部、先小學(xué)后初中、先骨干后普通”“跨校際,跨學(xué)區(qū),跨層級(jí)”及“全覆蓋,全統(tǒng)籌,全學(xué)科”為原則,充分發(fā)揮深度聯(lián)盟、九年一貫、優(yōu)質(zhì)資源帶和教育集團(tuán)優(yōu)秀人才的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,本學(xué)年度實(shí)現(xiàn)干部教師交流輪崗不少于2000人。

??力爭(zhēng)用三年時(shí)間,建立起滿足需求、科學(xué)順暢的教育人才配置與使用機(jī)制,實(shí)現(xiàn)東城區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校干部教師100%交流輪崗。

??東城區(qū)將從普通教師、骨干教師和優(yōu)秀干部三個(gè)層面選派干部教師輪崗交流,分門別類制定具體舉措:

??■ 教育集團(tuán)將發(fā)揮龍頭校引領(lǐng)帶動(dòng)作用,派出優(yōu)秀干部及骨干教師在全區(qū)統(tǒng)籌分配;

??■ 一般小學(xué)、初中校則選派新任教師或有潛質(zhì)的優(yōu)秀青年教師到教育集團(tuán)龍頭校全職交流輪崗;

??■ 圍繞“黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制”,實(shí)現(xiàn)干部資源的跨校際、跨集團(tuán)、跨學(xué)區(qū)、跨區(qū)域配置等。

??聚焦教育民生實(shí)事,提高百姓實(shí)際獲得,以天壇-永定門外學(xué)區(qū)為重點(diǎn),進(jìn)一步提升七個(gè)教育集團(tuán)及區(qū)教育科學(xué)研究院的優(yōu)質(zhì)品牌輻射效能,探索區(qū)域內(nèi)學(xué)區(qū)、集團(tuán)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋。

??與此同時(shí),強(qiáng)化課堂主陣地作用,推進(jìn)“常態(tài)課優(yōu)質(zhì)化工程”,向課堂40分鐘要質(zhì)量!以名學(xué)科基地為核心打造樣板課,以信息化手段為支撐,推行“雙師同步課堂”。建立以年級(jí)組、教研組為首責(zé)的作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制與作業(yè)校內(nèi)公示制度,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、控制總量,切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。

??以教育部命名的“義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例”區(qū)為契機(jī),在課后服務(wù)的時(shí)間保證、內(nèi)容豐富、特色彰顯等方面做出新的探索,務(wù)求實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)校、不同學(xué)段有需求的學(xué)生參與全覆蓋、每日三點(diǎn)半課后服務(wù)、每周一至周五全覆蓋。一方面,開展課堂延伸輔導(dǎo),因材施教、提優(yōu)補(bǔ)弱;另一方面,開展綜合素質(zhì)類活動(dòng),特別注重加強(qiáng)課后體育鍛煉與勞動(dòng)教育,助力學(xué)生全面發(fā)展。

??教育事關(guān)民生與未來。著眼今后,東城區(qū)將繼續(xù)堅(jiān)持黨對(duì)教育的全面領(lǐng)導(dǎo),優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校干部教師資源配置,促進(jìn)教育綜合質(zhì)量與隊(duì)伍建設(shè)質(zhì)量雙提升,確保“雙減”工作取得更大實(shí)效,大力推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,為新時(shí)代首都教育發(fā)展不斷做出東城貢獻(xiàn)!

??密云區(qū)

??自“雙減”工作開展以來,密云區(qū)堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、市委關(guān)于“雙減”工作的各項(xiàng)部署,充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用,著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理和課后服務(wù)水平;堅(jiān)持輪崗交流,促進(jìn)干部教師有序流動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)、隊(duì)伍、資源全區(qū)域統(tǒng)籌,促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

??密云區(qū)地域?qū)拸V,為持續(xù)縮小城鄉(xiāng)校際之間差距,在全市率先實(shí)行城鄉(xiāng)干部教師輪崗交流制度,經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐,逐步形成了以“政策引導(dǎo)、區(qū)域統(tǒng)籌、形式多樣、合理流動(dòng)、促進(jìn)均衡、提高質(zhì)量”為原則,以幫助鄉(xiāng)村學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為目標(biāo),以“干部教師輪崗、兼職交流、學(xué)科指導(dǎo)、對(duì)口交流”為主要形式的干部教師交流輪崗機(jī)制。

??下一步,密云區(qū)將按照《北京市關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的措施》,結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步深化教育改革,校內(nèi)校外同向發(fā)力,鞏固“雙減”工作成果。

??嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)

??抓好“三限”“三嚴(yán)”

??進(jìn)一步加大日常監(jiān)管工作力度,將學(xué)科培訓(xùn)機(jī)構(gòu)納入北京市“信息監(jiān)管平臺(tái)”,實(shí)現(xiàn)線上監(jiān)管。

??嚴(yán)防違規(guī)上課、變相上課和非學(xué)科機(jī)構(gòu)私下開展學(xué)科培訓(xùn)的問題出現(xiàn)。

??遏制過高收費(fèi)和過度逐利行為。

??強(qiáng)化落實(shí)校內(nèi)主責(zé)

??切實(shí)做到“三提高”

??1. 優(yōu)化方法,提高學(xué)校教育質(zhì)量。把提升教育質(zhì)量作為中心任務(wù),讓啟發(fā)式和研究性成為課堂教學(xué)常態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和教師專業(yè)水平提升。

??2. 規(guī)范行為,提高作業(yè)管理水平。完善作業(yè)管理制度,規(guī)范教師布置作業(yè)行為,強(qiáng)化教師作業(yè)批改講評(píng)。

??3. 統(tǒng)籌規(guī)劃,提高課后服務(wù)水平。全面統(tǒng)籌課后服務(wù)和校內(nèi)教育教學(xué),充分保障課后服務(wù)時(shí)間,進(jìn)一步豐富課后服務(wù)內(nèi)容和形式,使課后服務(wù)成為校內(nèi)教育教學(xué)的有效延伸。

??深化交流輪崗

??促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡

??結(jié)合密云區(qū)實(shí)際,構(gòu)建三個(gè)維度的教師管理體系,重點(diǎn)推進(jìn)校級(jí)干部交流輪換,區(qū)級(jí)以上骨干教師均衡配置,普通教師派位輪崗,持續(xù)深化干部教師輪崗交流工作。

??干部交流方面

??干部交流形式主要分為發(fā)展型交流、合作型交流、項(xiàng)目型交流和優(yōu)化型交流。

??通過干部交流促使城內(nèi)優(yōu)秀干部向農(nóng)村學(xué)校、城內(nèi)薄弱學(xué)校流動(dòng),指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)。

??統(tǒng)籌整合區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀校長(zhǎng)資源,成立書記、校(園)長(zhǎng)研究工作室,定期開展主題研究,提升干部隊(duì)伍素質(zhì)。

??2021年,已安排正校級(jí)干部輪崗38人(其中,特級(jí)校長(zhǎng)1人,高級(jí)校長(zhǎng)8人),副校級(jí)干部輪崗12人,合計(jì)50人,占符合輪崗交流條件人數(shù)的55%。下一步,再安排符合條件各級(jí)各類干部70人進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)。

??教師交流方面

??教師交流形式主要分為城鄉(xiāng)交流、區(qū)域內(nèi)流動(dòng)和學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流三種形式。

??城鄉(xiāng)交流

??主要有發(fā)展性交流、兼職交流和學(xué)科指導(dǎo)三種方式。

??通過發(fā)展性交流推動(dòng)城鄉(xiāng)教師有序流動(dòng);

??通過兼職交流,調(diào)動(dòng)區(qū)域內(nèi)音體美等學(xué)科教師到其他學(xué)校開展特色教育活動(dòng),豐富學(xué)生課后生活;

??通過學(xué)科指導(dǎo)發(fā)揮區(qū)級(jí)以上骨干教師引領(lǐng)輻射作用,促進(jìn)骨干教師資源均衡配置。

??其中,骨干教師鄉(xiāng)村專項(xiàng)指導(dǎo)主要發(fā)揮骨干教師教學(xué)和教科研能力,提升鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)水平;

??骨干教師兼職研修指導(dǎo)主要發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)的能力,做好區(qū)級(jí)層面相應(yīng)學(xué)科教研和科研普及帶動(dòng),指導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)水平;

??骨干教師入校定向指導(dǎo)主要是鼓勵(lì)區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人及以上的骨干教師,對(duì)學(xué)校薄弱學(xué)科進(jìn)行定向指導(dǎo),提升薄弱學(xué)科質(zhì)量。2021年,已安排教師城鄉(xiāng)流動(dòng)118人,下一步,再安排區(qū)級(jí)以上骨干教師70人開展學(xué)科指導(dǎo)工作。

??同區(qū)域內(nèi)流動(dòng)

??主要是指本鎮(zhèn)域、本街道內(nèi)學(xué)校之間教師有序流動(dòng)。

??其中,以中小銜接為突破口,在鎮(zhèn)域內(nèi)小規(guī)模學(xué)校,探索中小銜接工作。

??通過中小學(xué)交叉兼課、社團(tuán)活動(dòng)、教研活動(dòng)等多種形式,打通使用,提高教師工作效率,服務(wù)學(xué)生知識(shí)體系建構(gòu)。

??2021年,已安排教師區(qū)域內(nèi)流動(dòng)27人。下一步,再安排中小銜接流動(dòng)30人。

??學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流

??立足密云區(qū)教育發(fā)展實(shí)際,以4個(gè)中學(xué)學(xué)區(qū),7個(gè)小學(xué)、5個(gè)幼兒園共同體為依托,堅(jiān)持優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、緊密合作、資源共享的原則,提升學(xué)校整體育人水平。下一步,再安排學(xué)區(qū)、共同體內(nèi)交流50人。

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2023-10-23 更多

中國(guó)城市住房?jī)r(jià)格288指數(shù)

(2023-02)

1571.9點(diǎn)

  • 0.13%
  • -0.91%
日期指數(shù)環(huán)比同比
2023.011569.9-0.97%-0.14%
2022.121572.1-0.92%-0.11%
2022.111573.9-0.12%-1.08%
2022.101575.8-0.20%-1.01%
2022.091579.0-0.02%-0.87%
2022.081579.3-0.04%-0.62%
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